其实 ， 数学思想渗透到概念的定义、法则的推导 ， 定理的问题证明和具体解答中 ， 这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝 ， 讲出决策和创造的方法 ， 精心提炼 ， 着意渗透 ， 经常运用 。
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