3、钻研课本 ， 认真备课 。课本是教授教化的根据 ， 同时也是学生学习的主要参考书 ， 我们在熟悉课本的根基上讲授本课程的内容 ， 学生学习才会有根据 ， 学生在讲堂上跟不上先生时可以参考课本重新整理思路 ， 跟上先生的思路 ， 所以应该看重课本的钻研 。在备课历程中 ， 寻求让学生更容易接收的教法 。
4、了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、必要、措施、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些艰苦 ， 采取相应的预防步伐 。
5、斟酌教法 ， 办理如何把已控制的课本传授给学生 ， 包括如何组织课本、如何支配每节课的运动 。
6、讲堂上的环境 。
组织好讲堂教授教化 ， 关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的注意力 ， 使其保持相对稳定性 。同时 ， 激发学生的感情 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造优越的讲堂氛围 ， 讲堂语言简洁明了 ， 降服了以前反复的搭档 。讲堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学数学的兴趣 ， 讲堂上讲练结合 ， 部署好课外作业 ， 作业少而精 ， 减轻学生的包袱 。
7、要进步教授教化质量 ， 还要做好课后指点工作 ， 初二学生爱动、好玩 ， 难管 ， 经常不能按时完成作业 ， 有的学生剽窃作业 ， 针对这种问题 ， 就要抓勤学生的思想教导 ， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去 ， 还要做好对学生学习的指点和赞助工作 ， 尤其在落后生的转化上 ， 对落后生尽力做到从友善开始 ， 比如 ， 多做思想工作 ， 从生活上关切他 。从赞美动手 ， 所有的人都盼望获得别人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生攀谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 。
8、酷爱学生 ， 平等的观待每一个学生 ， 让他们都感想感染到先生的关切 ， 优越的师生关系匆匆进了学生的学习 。
三、取得的造诣
在本学期的工作中 ， 我取得了必然的造诣 ， 从本学期的考造诣来观 ， 我所任教的初二(1)班无论从均匀分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅 。初二(2)班由于学生根基差 ， 学习态度不正直等多方面的原因 ， 造诣处于中等程度 。
四、存在的不够
"金无足赤 ， 人无完人" ， 在教授教化工作中不免有缺陷 ， 例如 ， 讲堂语言平缓 ， 沉闷 ， 激情不高;对学生兴趣的培养不够;讲堂语言不敷活跃;考试造诣不稳定对开放性机动性标题训练、引导不敷等 ， 这些是我目前在我教授教化中存在的不够 。
五、改提高伐：
1、多与学生沟通 ， 了解学生控制知识的环境 ， 这样有利于针对性的对学生进行教导 ， 无论备课多认真仔细也很难适应不合班级的环境 ， 只有沟通、了解 ， 能力更好地办理各个班级的不合问题 。另外 ， 有些学生根基较好 ， 增强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习 。
2、注重组织教授教化 ， 严格要求学生 。大部分学生的学习根基较差 ， 所谓“冰冻三尺 ， 非一日之寒” 。这些学生已经形成了厌学的习惯 ， 顶多是完成先生部署的作业就算了 ， 有些甚至是剽窃的 ， 对付容易控制的内容他们也不加思考 ， 所以必须严格要求他们 。由于学生短缺学习自觉性 ， 所以上课光阴是他们学习的主要光阴 ， 教师应善于组织、调动学生进行学习 ， 更充分地应用好上课光阴 。
3、注重打根基 。由于学生根基较差 ， 上课时多以学过内容作为切入点 ， 让学生更易接收 ， 从熟悉的内容转到新内容的学习 ， 做到过渡自然 。对付学过的内容也可能没有完全控制 ， 则可以花光阴较完整地温习学过内容 ， 然后才学习新知识 。作业的部署也以根基题为主 ， 对稍难的标题可以在堂上解说 ， 让学生整理成作业 。
4、运用多种技术教授教化 。对付大部分的数学题 ， 学生都不知如何入手去解 ， 他们在小学时没有形成解题的思维习惯 ， 为了让学生更好地解题 ， 在以后的教授教化工作中应把解题的措施进行总结 ， 分为几个简单的解题步骤一步步地解题 。多找材料 ， 在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力 ， 引发他们的兴趣 ， 这些都是有效的技术 ， 使学生对本课程产生兴趣 ， “兴趣是的先生”!
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