三、抓实常规 ， 保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心 ， 强化管理 ， 进一步规范教学行为 ， 并力求常规与创新的有机结合 ， 形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风 。从点滴入手 ， 了解学生的认知水平 ， 查找资料 ， 精心备课 ， 努力创设宽松愉悦的学习氛围 ， 激发兴趣 ， 教给学生知识 ， 培养了学生正确的学习态度 ， 形成良好的学习习惯及方法 ， 使学生学得有趣 ， 学得实在 ， 向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作 ， 做好教学的每一件事 ， 切实抓好单元过关及期中质量检测 。
一份耕耘 ， 一份收获 。所教班级学生思维能力强 ， 教学成绩显著：在段考、期考及平时的月考中我所教的班 ， 化学科平均分和优秀率都排在全年级前列 。总之今年我的教学工作苦乐相伴 。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再励 ， 把工作搞得更好 。
粤教版初三化学九下教学总结5
本学期即将过去 ， 初三化学组在学校领导的引领、指导下 ， 根据学校教务处工作计划 ， 结合本学期化学教研组的工作计划 ， 本组教师认真完成了学校的各项工作 ， 认真学习学校有关教学工作的要求 ， 认真履行教研组长与教师的职责 ， 加强学科的理论学习 ， 使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组 。为了更好地做好下学期各项工作 ， 现将本学期化学教研组工作总结反思如下：
一、扎实打基础 ， 适当提高度 。
抓基础知识 ， 就是要狠抓化学课本知识 ， 教学中力求每章节过关 。我组老师基本能做到齐心协力出好每一章节的配套练习卷 ， 针对本校学生实际情况 ， 通过阶段性检查来时刻关注学生学习情况 ， 做到稳扎稳打 ， 努力让多数学生吃透章节重难点 。由于各学生之间的智力差异和学习能力不同 ， 我组老师针对学生实际情况因材施教 ， 尽量降低落后面 ， 缩小班级之间的差距 ， 使之呈现较为均衡的态势 。
抓基本技能 ， 就是要抓好化学用语的使用技能和实验操作的基本技能 。重视课堂演示实验和学生实验的开展 ， 让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理 ， 多给机会让学生动手做实验 ， 体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣 ， 切实提高学生的实验能力、问题分析能力和综合探究能力 。
在抓“双基”的基础上 ， 我们也关注优生的发展 ， 在练习测试中给定一些有难度的题目给优生练习 ， 设计化学用语竞赛等活动来促进优生的.提高和发展 。
二、课堂主阵地 ， 集体研究出效益 。
所谓集体研究我的理解是：优势互补 ， 统一认识 。统一认识是集体研究的主要目的之一 。统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能 ， 从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生 。本学期化学教研组要求提前一周研究 。每次集体研究都要做到四定：定时间、定地点、定人员、定内容 。集体研究不能代替个人备课 。要想上出一堂精彩且质量高的课 ， 必须要有个人特有的东西 。这就必须个人精备 。各人情况不同 ， 备课形式不同 。集体研究时 ， 可以统一作业内容 。学生手头的练习很多 ， 但不一定适合 ， 学期初集体研究时我们三位化学老师就经过反复研究比较 ， 最终确定以课本后面的练习为基础练习 ， 《能力与培养》为巩固练习 ， 《金牌卷》为提高练习 ， 这样学生既减轻了课业负担 ， 每天又有了有效练习 。在期末复习时 ， 组内老师有计划有目的的进行了分工 ， 编制专题讲义三份、综合卷两份、复习作业卷两份 ， 及时有效的合作在复习期间将效益推到了最大值 。在高效集备的基础上 ， 我们更重视课堂研究 ， 重视课堂这一主阵地 ， 通过多种手段和方式来提高学生的学习积极性 ， 积极开设各类公开课 ， 如王保宁老师开设公开课《爱护水资源》和曹应松老师开设的公开课《二氧化碳制取的研究》等获得了组内老师的好评 。
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