(3)指名回答 。提问：你发现了什么?追问：怎么会这样?
(4)交流后总结：一天里有两个10时，一个在上午，是上午10时;一个在晚上，是晚上10时 。
5、想想做做第7题
(1)谈话：小朋友这节课学得真认真!下面，我们再来认识一下其他的钟面 。
(2)出示电子表、电视屏幕等标有不同时刻的画面 。提问：你知道上面各是几时吗?
(3)指名回答 。提问：你还在哪里见过这样的表示方法?
(4)师述：其实，这是某一时刻的另外一种表示方法 。
数学一年级比一比教案2021范文5
教学目标：
1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时 。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯 。
3、培养学生的观察能力，动手能力 。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时 。
教学难点：学会两种表示时间的方法 。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件 。
教学过程：
一、猜谜导入
猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息 。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起 。(打一日用品)
师：大家猜一猜，他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表 。(出示课题：认识钟表)
二、新授课
1、认识钟面
①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)
②让学生用发的纸制作钟面
小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字 。
2、认识整时
(1)出示主题图
提问：小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)
(2)出示3个钟面：8时、3时、6时
提问：下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始
(学生讨论后，汇报)
总结：分针指向12，时针指几就是几时
(3)巩固
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a、教师拨钟，学生说几时 。
b、教师说几时，学生拨钟 。
c、学生说几时，学生拨钟 。
3、教学整时的两种写法
(1)介绍用汉字时表示的写法
几时只要在几的后面加些时字就可以了 。
(2)介绍用数字表示的写法
圆点后面两个0，前面是几就是几时(提醒学生冒号写在数字的右下角)
(3)师拨钟，让学生用两种写法来表示(集体点评)
三、巩固练习
1、下面是明明星期六的作息时间表
提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么?
然后让学生有两种表示方法写在书上(学生写完后，集体讲评)
2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时
教师要引导学生理解过1小时的含义(学生先做后集体订正)
四、全课总结
师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了 。时间很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人 。
五、布置作业
回去拨你的小闹钟，告诉你家人，你会看整时了 。
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