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三年级第二学期班主任工作总结 三年级班主任工作总结优秀( 二 )

班级生活百科


一、深入学生、亲近、了解学生 ， 做学生的朋友 。

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生 ， 亲近学生 ， 只要你真心地喜欢学生 ， 学生就会喜欢你 。只要心中充满爱就必须能教育好孩子们” 。因此 ， 从初次接触三年级学生开始 ， 为了能很快地了解学生 ， 亲近学生 ， 我用心深入班级 ， 深入学生 ， 同时透过其他教师及家长 ， 尽快了解本班学生方方面面的表现 。开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字 。开学一个月 ， 就对全班同学的学习潜力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解 。在长期接触中 ， 我了解到：我们班的学生年龄小 ， 比较有个性 ， 大部分的学生都有很强的理解潜力 ， 学习的用心性也比较高 。但很多学生好讲好动 ， 行为习惯不太好 。上课时乱喊乱叫 ， 自我约束潜力差 ， 班干部也缺乏威信 ， 不能很好的帮忙老师管理好班级 。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性 。而且有一部分学生比较懒惰 ， 缺乏耐心 ， 学习上没有上进心 ， 经常有不交作业、不写作业现象 。
针对学生的特点以及学生中存在的问题 ， 我没有急于采取措施 ， 而是本着“亲其师 ， 才能信其道”的思想 ， 寻找时间、寻找机会接近学生 ， 了解学生在学习、生活中存在的问题 ， 从生活上、学习上体贴和关心他们 ， 和他们进行思想交流 ， 让他们感受到我对他的亲近和爱 。这样 ， 学生就敢于和我接近了 ， 愿意听我的话 ， 理解我的批评、教育了 。所以 ， 经过一段时间的努力后 ， 学生中不交作业等不良现象大有改观 。
二、加强学生思想教育 ， 培养学生的良好习惯 。
学生良好习惯的养成 ， 是顺利开展班主任工作、构成良好班群众的基础 。而良好习惯的养成 ， 务必从学生思想认识的加强上来落实 。因此 ， 在本学期的班主任工作开展过程中 ， 我从学生的思想教育入手 ， 重点培养学生各方面的良好习惯 。
第一、行为规范教育 ， 也包括法制、社会公德教育 。由于学生的年龄小 ， 自我约束力差 ， 所以对行为习惯的培养是常抓不懈 。开学初组织学生学习有关规范资料 ， 督促学生在思想上提高认识 ， 平时 ， 发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬 ， 在班中树立榜样 ， 发现不良现象及时纠正 。在班里实行班干部分工负责 ， 让学生自己管理自己 。对有些学生多讲、多提醒、多督促 ， 对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出 ， 要求改正 。一学期来 ， 绝大部分学生都能自觉遵守行为规范 ， 维护群众荣誉 。
第二 ， 群众主义教育 。群众主义精神要求个人的行为融入群众之中 ， 个人要服从群众 。由于家庭、社会等多方面的影响 ， 学生自我意识较强 ， 缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性 。所以 ， 开学来 ， 透过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的群众活动 ， 增强学生的群众荣誉感 ， 树立群众意识 ， 教育学生团结协作、互帮互学 ， 增进友谊 ， 大家共同进步 ， 并透过参与 ， 培养学生的一荣俱荣、一损俱损的群众意识 ， 大大增进了群众的凝聚力 。在各种活动中 ， 我班学生都表现的比较突出 。
第三 ， 学习重要性教育 。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差 ， 没有养成好的学习习惯 ， 对学习的目的不明确 ， 学习上缺乏主动性和自觉性 。因此 ， 我有意识地引导学生好好学习 ， 多学知识和技能 。一是加强和任课老师联系 ， 了解学生上课状况 ， 对学习自觉性差的学生 ， 共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ， 负责督促、检查学习任务完成状况;三是注意对他们的教育方法 。采取鼓励与表扬相结合的方式 。“激励胜于颂扬 ， 表扬胜于批评” 。在日常工作中 ， 我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好 。”“加油!老师为你们喝彩 。”让学生“在鼓励中发扬成绩 ， 在微笑中认识不足 ， ”在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶 ， 情的感染 ， 懂得理的澄清 。一旦发现他们有一点点进步 ， 就给予表扬 ， 甚至进行物质奖励 。尽量克制自己 ， 以免态度粗暴 。同时 ， 给予他们生活上的关心和学习上的帮忙 ， 经常与他们谈心 ， 讲解学习的重要性 ， 使他们的学习用心性得到提高 。后半学期以来 ， 闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习用心性明显增强 ， 进步很大 。

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