幼儿园职工个人工作总结简短4
依照学期初制定的教研活动计划 ， 我园圆满完成了学期任务 ， 实现了预期目标 。与以往相比搞出了特色 ， 获得了实效 ， 现总结如下：
一、教研活动日趋规范
1、规范体此刻计划的制定上 。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则 ， 即：计划的制定由下而上 ， 从基层中搜集、挖掘问题 。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见 ， 然后透过讨论、研究制定出学期计划 ， 该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点 ， 而且能透过让教师参与计划的制定 ， 到达人人支持教研、人人明确方向的目的 。而在每次教研资料的确定上 ， 保教室更是精益求精 ， 结合学期目标透过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研资料 ， 所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归 。
2、规范体此刻教研活动的组织体系上 。本学期 ， 在教研组织体系中更加明确了各层的职责 ， 并充分发挥了各自的职能 ， 做到了“分工不分家” 。
3、规范体此刻教研活动的准备与整理上 。学期初 ， 保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录” ， 当确定出每次教研活动资料后 ， 提前将通知发放给各班 ， 以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课 ， 对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中 ， 由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言 ， 以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料 。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来 ， 教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证 ， 故而增强了教研活动的连续性和持久性 ， 教研活动已深入人心 ， 成了教师们不可缺少的精神食量 。
三、教研活动形式多样 ， 资料丰富多彩
首先 ， 本学期我们在原先基础上 ， 又进行了两种教研形式的大胆尝试 。“一节课两次观摩三面评” ， 在提高教师教育技能 ， 培养教师观察、评价、反思潜力等方面 ， 具有不可低估的价值 。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事 ， 所以教师们极容易找到共鸣点 ， 又因为彼此间的切磋比较、交流反思 ， 往往能得出较为科学的答案 ， 而这一答案便是我们下一步实践的依据 。
其次 ， 在教研资料的设计上 ， 既有提高教师教育技能的资料 ， 又有解决教育困惑的资料 ， 还有培养教师专业技能、交流彼此经验的资料等等 ， 但我们的目标都是一致的 ， 就是能更好地解决教育实践中的具体问题 ， 提高教师的听、说、思、写的潜力 。
再次 ， 教研的组织上有群众教研、分组教研还有随时随地的个别教研 ， 教研的成员是流动性的 ， 教研的主持者也是轮流担任的 ， 如今我们的教研已无处不在、无时不有了 。
四、教研有突破 ， 效果有新高
1、教师的教研热情空前高涨 。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情 ， 整个幼儿园的气氛更加的和谐 ， 教研用心性的激发同时也激起了教师们工作的热情 。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进 ， 如：现代化信息技术的应用潜力、观察的敏捷度与深度、分析评价的潜力、提升撰写的潜力等 。更为可贵的是 ， 透过围绕“主题活动”所组织的教研活动 ， 使我们得出了许多极具价值的经验 ， 如：如何做好主题活动前的准备;如何选取与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等 。
五、教研活动的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高 ， 在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：
1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与 ， 对这部分教师来说实为一种损失 。
2、活动中虽总结出了不少有价值的经验 ， 但缺少在实践中的反复论证 。
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