四、教学的具体措施
1、加强同学的口算能力 。采取课前速算、听算、对手互考等形式 。
2、根据同学的年龄特点 ， 设计形式多样的练习和游戏 。
3、充分利用学具 ， 让同学充分理解所学的内容 ， 培养同学的动手操作能力 。
4、联系同学生活实际 ， 理解所学内容 。例如：万以内数认识 。让同学收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识 ， 体现了数学来源于生活的道理 。
5、增加实践活动 ， 培养同学应用数学的意识 。
6、结合本册的数学知识 ， 加强能力和良好学习习惯的培养 。
五、突破本册教材重难点的可行性教学策略
(一)将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学 。遵循由易到难的原则去教学 。
(二)在“空间与图形”时 ， 可以借助实物培养同学的空间想象力 ， 在探索过程中 ， 提高同学的观察、操作能力 ， 发展初步的空间观念 。
(三)在“统计与概率”中 ， 可以以同学周围的数据作为统计的资料 ， 以事情发展的顺序来引导同学分段统计 ， 并逐步学会统计的方法 。
※建议
我建议首先以新的课标为依据 ， 站在为同学终身发展的高度来思考自己的教学工作 。我们的教学不只是教会同学知识的 ， 更重要的是引领同学如何愉快地度过自己幸福的童年 ， 并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力 。在具体的教学各个环节中 ， 创设同学生活中熟悉的情境 ， 激发同学的学习兴趣 ， 培养同学的问题意识、解决问题的能力等等 。我想无论再难的知识 ， 大家只要有了超前的理念 ， 教学工作都能干的很出色 。
小学二年级数学教学计划5
一、学情分析
本学期继续任教二(4)和二(6)两个班的数学 。大部分孩子在经过一年半的学习生活后 ， 已养成了较好的学习习惯 。基本上能做到认真听讲 ， 积极举手发言 ， 能同桌合作学习 ， 及时上交作业 ， 检查和订正作业的习惯也逐渐养成 ， 个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务 。但还有个别孩子学习自主性不强 ， 有依赖家长的倾向 。另外还有一些孩子发言不积极 ， 回答问题声音不够响亮 。总体来说 ， 二(4)班后进生较多 ， 这些孩子对学习缺乏兴趣 ， 缺乏信心 ， 知识欠账多 ， 学习习惯较不好 ， 上课注意力也不易集中 ， 作业不能按时完成 ， 。针对这些学生的特点 ， 本学期继续和家长密切配合 ， 倾注爱心 ， 重点辅导 ， 鼓励自信 ， 结合教学中出现的问题 ， 不失时机地加以指导 ， 由浅入深地为他们弥补缺陷 ， 扶起他们逐步赶上其他的同学 。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：表内除法 ， 万以内数的认识 ， 简单的万以内的加法和减法 ， 图形与变换 ， 克和千克 ， 统计 ， 找规律 ， 用数学解决问题和数学实践活动等 。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题 。表内除法是学习多位数除法的基础 。因为任何一个多位数除法 ， 在计算时都要分成若干个一位数除以一位数 。因此 ， 表内除法同表内乘法一样 ， 是小学数学的重要基础知识 ， 是小学生需要掌握的基本技能之一 ， 必须达到计算正确、迅速 。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识 ， 通过这部分内容的学习 ， 学生认数的范围扩大到四位 。这是学习读、写多位数的基础 。我国的计数习惯是每四位一级 ， 把万以内的数位顺序弄清楚 ， 掌握了第一级数的读、写法则 ， 再学习万以上的数就可以类推了 。因此 ， 这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识 。同时 ， 这部分内容也是培养学生的数感的重要素材 ， 通过教学让学生感受大数的意义 ， 认识近似数 ， 学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流 ， 逐步形成良好的数感 。
在加、减法计算方面 ， 在上一册百以内加、减法的基础上 ， 教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法 。这些内容是进一步学习计算的基础 。例如 ， 两位数的乘法中要把两个部分积加起来 ， 实际是计算三、四位数的加法 ， 两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法 ， 等等 。
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