二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残暴，带来中考形势的严峻 。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强 。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的 。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我去研讨学生的心理，找出适合学生心理特点的教法 。我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作办法：优生---拓展 。中等生---狠抓 。学困生---辅导 。优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研讨，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们 。中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高 。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上辅助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性 。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须器重与学生的情绪沟通 。比如给学生及时的辅导 。给注意力不集中的学生及时的提醒 。给有好的解法的学生及时表扬 。给失去信念的学生及时的心理安慰 。给学有余力的学生各种能力的培育和施展潜能的机遇 。只有教师与学生有充分足够的情绪交换，才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成 。
三、增强对教材的研讨，营造课堂教学高效益
实行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益 。当然期末复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的办法确定是不行的 。所以在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的 。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化 。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决 。注意解题方法的延伸，摸索解决的规律 。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法 。注意富有思考性的新问题，与学生一起摸索研讨 。
“练”这一环也是我工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题 。运用知识的能力题 。一题多解的思维题 。易出错的常见题 。综合剖析的提高题等等 。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变能力，及技巧会有很大的提高 。
造诣以成为历史，在今后的教学工作中，我们必须从零开始，要不断研讨新形势、新特点，不断努力，争夺更大提高 。
初中数学老师教学总结4
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20__，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动 。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念 。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着 。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水 。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年 。现就这一年的工作总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本 。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然 。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人 。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人” 。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平 。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高 。
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