*第八单元习作：我的心儿怦怦跳
“参加百米比赛”“登上领奖台”“一个人走夜路”等常见的生活或学习场景，“你有过上面的经历吗”“当时的心情是怎样的”等问题，并以形象的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚 。
4. 能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯 。
用修改符号改正错别字和不通顺的句子，并把修改后的习作誊写清楚，要把习作读给同学或家长听，听取同学和家长的意见，认真修改 。
五、快乐读书吧 。
本册结合“神话故事”单元，推荐学生阅读神话 。“快乐读书吧”设计“你读过吗”“相信你可以读”两个板块，分别采用不同的形式推荐中外神话 。
在“快乐读书吧”中对阅读神话进行了提示：“远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来 。”“神话通常气魄宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇 。”通过这样的提示，使学生在阅读神话时读得更深入、更投入，体验到的阅读乐趣 。
【四年级上册语文基础知识梳理 部编版四年级上册语文要素梳理】六、词句段运用
*语文园地一“词句段运用”：a读词语想画面 b选一个事物，用表示时间变化的词描绘（词语见课本）
*语文园地二“词句段运用”：通过对比感受一个词在句中中反复运用的效果 。自问自答的效果 。
*语文园地三“词句段运用”：能正确搭配动物和它们“家”的名称 。通过对比，体会用词的准确性 。（逐渐、最多）
*语文园地四“词句段运用”：积累词语并能联想到与词语有关的人物或故事 。读句子感受神话故事神奇的想象，并说说其他神话故事中神奇的地方 。
*语文园地六“词句段运用”：了解并能使用常用俗语：打头阵、挑大梁等 。能仿照例子用动作描写来表现人物心情 。
*语文园地七“词句段运用”：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物 。能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用 。
*语文园地八“词句段运用”：能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字 。能体会写具体和写简略的不同表达效果 。
七、日积月累
*语文园地一“日积月累”
鹿柴（唐·王维）
空山不见人，但闻人语响 。返景入深林，复照青苔上 。
*语文园地二“日积月累”
好问则裕，自用则小 。——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 。——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知 。——王充
人非生而知之者，孰能无惑? ——韩愈
*语文园地三“日积月累”
立了秋，把扇丢 。
二八月，乱穿衣 。
夏雨少，秋霜早 。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 。
八月暖，九月温，十月还有小阳春 。
*语文园地四“日积月累”
嫦娥（唐李商隐）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 。
*语文园地六“日积月累”
尺有所短，寸有所长 。
机不可失，时不再来 。
差之毫厘，谬以千里 。
病从口入，祸从口出 。
一言既出，驷马难追 。
比上不足，比下有余 。
*语文园地七“日积月累”
别董大（唐高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
*语文园地八“日积月累”
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
本文：曾瑜名师工作室导师强琴
（任教于监利市章华小学）
文章插图
本文强琴
简介：强琴，曾瑜名师工作室导师，监利市章华小学语文中级教师，学校教师成长部副主任,省教育学会会员，荆州市小学语文学科优秀教师,先进个人，监利市第五届骨干教师 。参加过多次市级优质课，说课比赛并获一等奖，积极参与“送教下乡”活动，所撰写的教学论文多次在省市获得一等奖 。在平凡的岗位上，她用一颗火热的心去点燃学生求知的心，使他们在知识的海洋里拥有多彩人生的起点 。
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