北京市第十四中学怎么样北京市第十四中学( 二 ) _生活百科

“在相关政策落实后，将引导学生更关注课堂学习的获得，让学生在课外有更多的时间进行消化吸收和反思。”张琳表示，学校要把握机会，增强对学生个性化需求的多元服务能力，推动基础教育更好回归校园。
改变：合力化解政策落地阻力

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相比于义务教育阶段，落实“双减”部署管理高中学科类培训市场，可能面临更多阻力。如何避免高中学科类培训“由明转暗”，怎样更好化解落地阻力？
“家长要明确，高中不应是应试的战场。在高等教育迈入普及化和内涵化建设的今天，需要改变将大学进行三六九等划分的思想，鼓励孩子按照自己的能力、志趣进行选择，以适合自己的作为好大学的判断标准。”刘长海表示。
以往，一把尺子评价所有学校的方式导致高中片面追求上线率、重本率等数据。随着“双减”政策延伸，部分学校可能依然不愿放弃以抢夺学生时间换取成绩的做法。不过，随着《指南》提出，要科学判断学校为提高办学质量所付出的努力和取得的成效，增值评价的凸显将调动学校的积极性和创造性。
“随着‘双减’在高中阶段切实发挥影响，需要更大力度、加快速度地推进高考招生制度改革。”刘长海表示，目前的考试招生聚焦在学生分数上，但是分数高并不代表学生综合素质高、德智体美劳全面发展，也不能有效帮助高校选拔适宜的人才，“要通过评价改革，避免人人都只能通过一个标准来互相比较和评价。”
跳出教育之外，高中学生和家长不断给学习“加码”的背后，有着更深的社会因素。在当前，考上所谓的“好”大学，依然被视为孩子人生最关键的一步，在保研、考研和求职就业中，对之一学历的看重，也加深着人们对高考的热切“信仰” 。减轻教育焦虑、跳出教育“内卷”，还应呼吁社会和用人单位切实改变选才用才标准，给予年轻人更充分、更平等的成长机会和就业机会。