1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 。
2、能听说认读16个单词 。
3、能学会6个手工制作 。
4、能听懂会唱8首歌曲 。
5、能听懂会吟唱12首歌谣 。
6、能完成6个自我评价活动 。
7、能理解6个幽默小故事 。
8、能了解6项简单的中西方文化知识 。
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语 。
2、打下较好的语音，语调和书写基础 。
1、“四会”单词的教学 。
2、每一课的会话的掌握 。
3、四会单词的拼写 。
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握 。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语 。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言” 。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础 。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯 。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求 。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生 。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆 。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会 。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合 。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动 。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写 。
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语 。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助 。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导 。
3、 安排他们坐在好的学生旁边 。
四年级英语的教学计划4
一、学生情况分析
四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象 。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获 。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 。
二、 教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论 。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力 。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料 。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力 。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识 。
四、教材分析
本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元 。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习 。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份 。
四、教材重点、难点
1、能掌握所学单词 。
2、能掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 。
五、教学突破点和创新点：
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