另外一个班级让可代表组织学生进行朗读操练 ， 适当时候进行名言佳句的默写 ， 大大提高了早自修的利用率 ， 为教学质量的提高打下了坚实的基础 。这样一个学期下来 ， 第一学期的期末考试学生的平均分、合格率、规B平均分得到了极大的提高 。(1)班规B平均分为108.07分 ， (2)班规B平均分为106.73分 ， 雄踞全校第一、第二 ， (1)班几乎接近二中平均108.7分 ， (2)班接近四中平均106.9分 。实际平均(1)班为102.30分 ， (2)班102.73分 ， 距离四班103.17就差一点点 ， 达到了全校第2第3的好成绩 。这次期末我校文科平均为102.2分 ， 超出四中101.3分 ， 达到全市第二的好成绩 ， 这成绩的取得跟我以抓平均分的思路不无关系 。
当然一旦成绩有了较大的提升压力也就随之强大 。为了进一步保持这样的好成绩 ， 我在第二学期一开始就着手进行准备 。但这一切最终未能如愿 ， 由于邱老师的请假 ， 我又接收了高二(7)班的语文学科教学任务 ， 这样一来 ， 继续进行第一学期的教学模式已经不可能了 。为了更好地完成学校交给的任务 ， 我在接手(7)班的第一天 ， 就着手给他们定了一些新的规章和作业上交要求 ， 操作了一星期后 ， 我惊奇地发现这个新班级的学生非常听话 ， 除了5位男生坚持不住外 ， 其他同学没有漏交作业的习惯 ， 这样一来 ， 这个班级的语文学习的风气有所改观 ， 期中考试中 ， 全班有39位同学成绩进步 ， 9位有点后退 ， 3位持平 ， 总体来说 ， 学生的成绩还是进步的 ， 同时(1)班(2)班还是保持着原来的势头 ， 平均成绩为全校第2、3 ， 规B还是遥遥领先踞全校第一、二名的位置 。尽管三个班级上课很累 ， 但看着学生进步的成绩 ， 我还是十分地欣慰 。
这一学年 ， 我总共开了两节公开课 ， 分别是《兰亭集序》和《君子之风》 ， 为了上好这些课 ， 我尽力挖掘文本内涵 ， 找出适合自己的个性特长进行教育 ， 上得还算成功 。我把《兰亭集序》的教案后来整合成一篇论文《美的盛筵——试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文 ， 作为《美的追求与创造——试论苏教版高中语文新教材中的审美教育》一文的姊妹篇 ， 发表于《中国校外教育》杂志20313年第二期 。
这一学年 ， 我积极参加各类培训 ， 尤其是“小说名家”大讲堂给我留下了深刻的影响 ， 那些名师的教学风采时时在我的眼前飘忽 ， 我将怀着对语文教育憧憬之情 ， 不断努力执著 ， 在传统教育之基础上不断结合新的教学模式 ， 大胆阔步 ， 努力前行 。
高二语文教师工作总结2
本学期我担任高二(5)(6)班的语文教学工作 。一学期来 ， 本人热爱本职工作 ， 认真学习新的教育理论 ， 及时更新教育理念 。积极参加校本培训 ， 并做了大量的政治笔记与理论笔记 。严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 为了下一学年的教育工作做的更好而努力 ， 下面是本人的本学期的教学经验及教训 。
一、教育教学方面：
本学期是继续进行选修课的学习 ， 其中包括《中国古代诗歌散文欣赏》(散文部分)、《中国小说欣赏》、《中国文化经典研读》三本书的学习 。教学中以语文新课程标准为指导 ， 以语文教研组工作计划为参考 ， 力求丰富学生的知识面 ， 提高学生的语文素养 ， 使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力 ， 具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力 ， 掌握语文学习的基本方法 ， 倡导“自主、合作、探究”的学习方式 ， 挖掘潜能 ， 提高文化品位 ， 为高三学习打下扎实的基础 。
首先 ， 课前认真做好“三备” ， 即备教材 ， 备学生 ， 备教法 。认真钻研教材 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 。了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。考虑教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
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