难点：灵活证明两三角形相似 ， 二次函数的图像与性质 。
五、在教学过程中抓住以下几个环节：
(1)认真备课 。认真研究教材及考纲 ， 明确教学目标 ， 抓住重点、难点 ， 精心设计教学过程 ， 重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位 ， 重视课后反思 ， 设计好每一节课的师生互动的细节 。
(2)抓住课堂40分钟 。严格按照教学计划 ， 备课统一进度 ， 统一练习 ， 进行教学 ， 精心设计每一节课的每一个环节 ， 争取每节课达到教学目标 ， 突出重点 ， 分散难点 ， 增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动 ， 使每个学生积极主动参与课堂活动 ， 使每个学生动手、动口、动脑 ， 及时反馈信息提高课堂效益 。
(3)课后反馈 。精选适当的练习题、测试卷 ， 及时批改作业 ， 发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通 ， 不留一个疑难点 ， 让学生学有所获 。
六、不断钻研业务 ， 提高业务能力及水平
积极参加业务学习 ， 看书、看报 ， 参加学校组织的培训 ， 使之更好的为基础教育的改革努力 ， 掌握新的技能、技巧 ， 不断努力 ， 取长补短 ， 扬长避短 ， 努力使教学更务实 ， 方法更灵活 ， 手段更先进 。
七、提高质量的措施：
1.认真学习钻研新课标 ， 掌握教材 。
2.认真备课 ， 争取充分掌握学生动态 。
3.认真上好每一堂课 。
4.落实每一堂课后辅助 ， 查漏补缺 。
5.积极与其它老师沟通 ， 加强教研教改 ， 提高教学水平 。
6.经常听取学生良好的合理化建议 。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变 。
8.深化两极生的训导 。
九年级上学期数学教学计划4
一、 指导思想
以《初中数学新课程标准》为准绳 ， 继续深入开展四人互动六环节课堂教学模式 ， 着眼双基 ， 强调目标 ， 分层推进 。提高学生中考成绩为出发点 ， 注重培养学生的基础知识和基本技能 ， 提高学生解题答题的能力 。
二、 教学内容
第23章：数据分析;第24章：一元二次方程;第25章：图形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函数;第28章：圆 。
三、 教学重难点
《一元二次方程》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题 。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型 ， 鼓励学生进行探索和交流 ， 倡导解决问题策略的多样化 。
《解直角三角形》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数 ， 在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角 。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题 。
《相似图形》的重点是相似三角形的性质与判定 。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证 ， 正确写出证明
《反比例函数》的重点是
1、掌握一元二次方程的多种解法;
2、会
画出反比例函数的图像 ， 并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质 。难点是：会运用方程和函数建立数学模型 ， 鼓励学生进行探索和交流 ， 倡导解决问题策略的多样化 。
《圆》：理解圆及有关概念 ， 掌握弧、弦、圆心角的关系 ， 探索点与圆、直线与圆 ， 探索圆周角与圆心角的关系 ， 直径所对圆周角的特点 ， 切线与过切点的半径之间的关系 ， 正多边形与圆的关系?? 。本章内容知识点多 ， 而且都比较复杂 ， 是整个初中几何中最难的一个教学内容 。
三、教学措施
1、认真研读新课程标准 ， 钻研教材 ， 精心备课 ， 设置好每个教学情境 ， 激发学生学习兴趣和欲望 。深入浅出 ， 帮助学生理解各个知识点 ， 突出重点 ， 讲透难点 。
2、对学生的作业要适量,老师深入题海,然后精选题目,做到少而精,切实提高教学质量,每次作业,老师要认真批改,并及时发放,注重讲评.
3、充分利用午休、自习课的时间 ， 加强对学生课后的辅导 ， 尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导和尖子生的培优 ， 提高他们的解题作答能力和正确率 。
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