1、按照学校提供的导学案模板制作 。导学案分预习案、探究案、训练案各1课时，共3课时 。
2、高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三按照《考试说明》中的知识点进行专题复习编写导学案 。
3、按学校要求，请在8月15日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合打包上传学校 。
4、高三按照《考试说明》中的知识点进行专题复习，积累相关文化知识，探究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题 。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中安排 。
三年以内的新教师要手写详案，其余网络平台备课的教师要复备、手写简案 。35岁以下的教师必须进行网络平台备课，把自己的电子教案上传 。
(三)、重视听课评课工作，丰富和发展校本教研 。。
提高教育质量，关键在课堂 。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨高中语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准 。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的教师一学期听课不少于20课时，教师一学期听课不少于15课时 。两组组长听课情况要及时上传汇总 。为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研 。配合学校对校级和市区省国家各级课题进行跟踪和督促，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报 。
(四)、进行小组合作学习，提高课堂教学效率 。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成 。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本 。不定期举行学习方法经验交流会 。本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力 。
(五)、重视名著阅读活动，用好语文校本教材 。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书 。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事, 谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛 。用好语文校本教材，高二用好《导与练》，高三用好《导与练》 。
(六)、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径 。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感 。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力 。要求学生说真话、实话、心里话 。不说假话、空话、套话 。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余写作的束缚 。提倡学生自主拟题，多写新材料作文 。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作 。重视作文的自我修改和相互修改 。
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