二、重视培养孩子们的行为习惯 。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期 。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样 。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升 。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯 。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯 。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围 。
三、培养小干部，发展孩子的能力 。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍 。像这个学期王卿溢、宋雪瑶、罗家鹏等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手 。
四、加强与家长间的交流 。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持 。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流 。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现 。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长 。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通 。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变 。
五、加强集体凝聚力 。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的 。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的 。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力 。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步 。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣 。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好 。
班主任年度工作经验总结3
本学期我还在默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一位学生 。通过一年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯 。
一、精耕细作，精细管理
在班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到“面面俱到” 。六年级的学生对学校的校规、校纪已了如指掌，也产生了一些“抗药性”，如不采取多种形式的教育，学生只会做表面文章 。针对这种情况，本学期我花较大精力抓学生的行为规范 。
我充分利用学校各项活动，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育 。我还动足脑筋，充分发挥小组中组员间的制约和影响等的教育作用，以及小组间的评比活动，规范学生的行为习惯和学习习惯 。期末评出“小组合作冠、亚、季军组”，并为他们合影留念 。
在学习成绩方面，我组织学生利用课余时间开展古诗、文背诵比赛，只要小组内全部组员都把同一个内容背诵下来，我就会根据内容的长短和难易程度，给小组加上相应的分数，于是班内掀起了轰轰烈烈的背诵高潮 。他们抓紧一切时间和机会，背诵并让我检查会背的内容，包括早到校、发饭前、吃饭时、课间……孩子们的积极性被调动起来了，期末统计时，有的组古诗、文的篇章背诵多达三、四十之多，这不但为他们适应初中的紧张学习生活起到了一个过渡，也为初中学习减轻了一定的负担 。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子 。特别是小学班主任，更应该给予学生更广泛的爱 。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯 。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生真正地认识到自己的错误，然后逐步改正 。
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