而是家长生怕遗漏了某个知识点，而总觉得自己做的笔记才是最全面的 。而且老师在提问的时候，这位宝妈还常常私下告诉孩子如何回答 。
是的，孩子在课堂上表现得很精彩，但前提是有妈妈的协助 。可孩子在这种假象中沾沾自喜，觉得自己什么都会，一到考试就糊了，自尊心又受不了 。
这位家长就是包办过度，没有培养孩子逆商的意识 。失败和沮丧虽然感觉很不好，但越早让孩子体验越好，家长过多保护，只会让孩子今后的路更难走 。
孩子写作业遇到了问题，家长首先要有这种警觉性，能迅速察觉到孩子的困难 。在日常相处中也应鼓励孩子，有问题就大胆地提出来，不要有心理负担 。
比如孩子在做某一类型的应用题时不会做，家长可以先拿出课本来，和孩子一起搞明白例题是怎样讲的，帮助孩子回忆课堂上老师所讲的解题方法和步骤 。
通过对题目的分析，以及带入相关的公式来解题，和孩子一起经历解题过程，让孩子能亲身体验到一道题目从解题到破题的全过程，并最终得出正确答案 。
当孩子发现这类题目他能很快做对的时候，畏难情绪也就消失无踪了，他还能从这种转变中找到方法，提高信心 。
3、 教孩子先从容易的科目入手
相信没有一个孩子是全能的，他们总是有好写的作业和难写的作业，而且对于孩子们来说，爱做的题目往往是擅长的，不爱做的大多是不会的 。
孩子写作业磨磨蹭蹭的时候，不妨就引导他先从容易的科目入手写起，这样孩子首先会有一个愉悦的感受，然后再来集中精力解决难题 。
但是需要提醒家长注意的是，孩子写作业时一定要难易结合，不能只做容易的，而剔除掉难题 。而且孩子在学习过程中需要有个整体规划性，对弱势科目和优势科目需要合理搭配，分配时间和精力，这样才能发挥整体优势 。
而除了这些“技术”上的帮助之外，最重要的是父母的一颗关爱之心 。对孩子多一些耐心，不要动辄就给孩子贴上“无能”、“偷懒”、甚至带有污蔑性质的“智力低”这样的标签 。
给孩子提供一个良好的学习环境，当他以开阔的心境去学习的时候，即使遇到困难也不会轻易产生畏难情绪，而是知道求助和求解，这才是孩子写作业正确的打开方式 。
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