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初二上学期物理教案人教版 初二上学期物理教案( 八 )

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学生观察后说说感受 ， 引入课题《温度》
二、新授
第一节温度
2、学生实验一
学生用手触摸热水杯和冷水杯 ， 并说出自己的感觉 。引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度 。(冷的物体温度低、热的物体温度高)
再让少数同学触摸两杯水 。
老师：凭感觉判断温度准确吗?要想准确的知道物体的温度应该怎么办?
(一)：温度计原理及构造
老师：你们知道的有哪些温度计?它的构造是什么?
(说明：培养学生观察、思考、提出问题的能力 。)
学生分组讨论 ， 提出问题 。
(说明：老师板书学生提出的本节课重点解决的问题;对积极提出问题的学生给予表扬 ， 某些学生可能提出与本节内容不太相符的问题 ， 老师不要置之不理 ， 要给予合理的解释 ， 不要挫伤学生爱思考、爱发言的积极性
1、老师演示自制温度计 。
老师：当把这个装置放进盛有热水的烧杯里 ， 同学们猜想一下 ， 可能会发生什么现象?
学生讨论、回答 。老师把装置放到盛有热水的烧杯里 ， 学生观察 。
老师：现在把此装置从热水中取出 ， 放进盛有冷水的烧杯中 ， 又会发生什么现象?学生猜想后回答 。
老师把装置从热水中取出 ， 放入盛有冷水的烧杯中 。学生观察现象 。
老师：这种现象叫做什么?学生：热胀冷缩 。
老师：根据液体的热胀冷缩原理能否制作一个测温装置?这个装置叫做什么?
学生：温度计
老师：现在谁能说出液体温度计的测量原理?
老师手举自制温度计 。
老师：能否用此装置测量液体的温度?你认为它有哪些缺陷?
(说明：此问题的设计主要是通过学生观察 ， 把学生的情感因素 ， 激发了学生的学习热情 。)
老师拿出演示温度计
老师：这支温度计经过改造 ， 已经很完美 。现在大家看看这只温度计 ， 你们满意吗?
老师：谁能描述一下这支温度计的构造?
(二)、摄氏温度
1、摄氏温度的规定
学生阅读课本P69并讨论：摄氏度、100摄氏度、1摄氏度是如何规定的 。
2、摄氏温度的读写：出示天气预报稿 ， 请学生扮演播音员播报天气预报 ， 谁愿意?
宁夏2012年1月26日天气预报
观众朋友们 ， 大家好! 宁夏地区今天夜间到明天白天晴转多云 ， 北风34级 ， 气温—15℃到2℃、明天夜间到后天白天多云 。近期气温较低 ， 请观众朋友们注意防寒保暖 。
(学生阅读 ， 及时鼓励 ， 纠正其中的误读 ， 培养学生的自信心)
3、认识温度计计的构造 ， 介绍温度计上的量程和分度值 。
(三)、温度计的使用
老师：使用温度计之前应该做到哪些事项?
学生阅读课本P49“温度计的使用” ， 并作反馈 。
老师：使用温度计常出现哪些错误?如何正确使用温度计?学生阅读P49使用温度计的几个要点 ， 并测量水的温度 ， 小组展示
(说明：学生通过亲自动手实践、自学、讨论 ， 展示 ， 总结出如何正确使用温度计 ， 印象深刻 ， 同时提高了自学能力和分析问题的能力 。)
教师简单小结如何正确使用温度计：
(四)、体温计
1、老师出示体温计 ， 学生观察 ， 认识体温计的构造 ， 特别是缩口的作用 ， 量程老师：同学们在哪里见过体温计 ， 医生在使用之前是怎么做的?学生：在医院见过 ， 医生使用之前要甩几下
老师：生病正常 ， 同学们要加强锻炼 ， 尽量少去医院 。
(说明：提醒学生加强锻炼 ， 培养学生爱护自己身体的意识)
学生阅读P69“体温计”知识小结：学生自结 。
(五)、小结
初二上学期物理教案5
教学目标
知识目标
通过学习物理学史的知识 ， 使学生了解地心说(托勒密)和日心说(哥白尼)分别以不同的参照物观察天体运动的观点;通过学习开普勒对行星运动的描述 ， 了解牛顿是通过总结前人的经验的基础上提出了万有引力定律.
能力目标
通过学生的阅读使学生知道开普勒对行星运动的描述;
情感目标
使学生在了解地心说和日心说两种不同的观点 ， 也使学生懂得科学的道路并不是平坦的光明大道 ， 也是要通过斗争 ， 甚至会付出生命的代价;

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