学科教学计划模板怎么写 高一物理学科教学计划模板( 二 )


1、精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清 。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学 。这也是课改的要求 。
教学时应注意:
①明确概念引入的必要性和事实依据 。
②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念 。
③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学 。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法 。
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别 。
⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同 。
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位 。其次,把握好进度,且勿图快 。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度 。
2、精练:本学期的习题肯定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题 。尤其体现在习题的练习和讲解中 。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横 。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多 。
二、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制 。比如上课即时进行反馈性的练习 。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进 。对于学习有困难的学生要经常沟通 。
三、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决 。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升 。
四、师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣 。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生 。
五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合
1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上 。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论 。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲 。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间 。
2、与信息技术的应用与整合
信息技术是工具,是平台 。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的 。可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径 。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示 。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余 。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的 。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料 。
新的开始,新的面貌,期待新的成绩 。
高一物理学科教学计划模板4
物理学科是一门实验科学,在教学过程中如何打好知识基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力,是反映学校办学特色的一大课题 。所以,高一物理教学计划的制定必不可少 。要制定切实可行的物理教学计划意义非同一般 。本学期将从以下几方面来完成教学计划:
一、做好初、高中物理知识的衔接,稳扎稳打上台阶 。
学生对高中物理的学习感到较难,上课能听懂,作业却不会做的现象比比皆是 。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先,从教材上看,初中物理以观察、实验入手,内容形象直观 。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型,特别要求学生能分析出具体的物理过程,内容比初中更深更广更抽象,进度也较快,而且课堂上反复练习的时间少,使学生学习感到困难 。其次,从要求看,初中要求学生大面积及格,教学难度基本控制在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上 。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等 。
二、教学过程注意培养学生良好的思维模式,提高学生的动态思维能力、发散性和辐射性思维的能力 。

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